孩子不須要去迎合不同老師的教學習慣。
   的老師首先利用教材直接與孩子溝通,在孩子最需要的時候,精準地導引思考關鍵,讓孩子沒有機會成為班上的隱形寶寶,每個孩子都充滿了自己想出來的成就感。
 
  孩子不必為了遷就其他同學而浪費時間或放棄學習。每一個孩子都有自己特別專屬的學程安排,利用獨立進度的教學系統,我們讓每一個孩子發揮最高學習效能。
 
  堅持讓每個孩子有獨立思考的機會,我們的老師不會因為某一位同學在課堂上的一句:『老師!我會了!』就把進度往前跳,因而犧牲了班上其他孩子自己想出來的機會。
 
 
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